Klimaklog på danske fødevare

Beskrivelse:
Verdensmålene er kommet for at blive, og vi skal alle arbejde for en mere bæredygtig fremtid.
I dette forløb gennemgår vi en række gode klimatips, og får en god snak om hvad du kan gøre for at være mere bæredygtig omkring forbrug af fødevarer.

Lokale fødevarer er en af de mest oplagte veje at gå for at reducere klimapåvirkningen af vores fødevareproduktion. Food miles er et begreb der bruges mere og mere, og der stræbes efter zero miles food, dvs. vi skal spise lokalproducerede fødevarer. “Spise i sæson” er et andet begreb, der er oplagt til at blive mere grønne sammen og koblet med lokale fødevarer, er potentialet stort.

Dagen bliver en blanding af korte oplæg, diskussioner og opgaver. Eleverne introduceres til de forskellige produkter og deres produktionsformer. Undervejs laver vi opgaver med fokus på en grønnere hverdag. Eleverne inddrages i diskussionerne og målet er at de får et mere nuanceret indblik i fødevareproduktion og syn på deres eget forbrug af fødevarer. 

De lækre, velproducerede, sikre og sunde fødevarer venter lige rundt om hjørnet over hele Danmark. Udvalget er bredt, lige fra grøntsager til kød, honning, olie, frugt, drikkevarer og meget mere – og de har altid en god historie tilknyttet, der får det hele til at smage lidt bedre. 

Målgruppe:
Målgruppen er 7. klasse og opefter.

Vi tilbyder følgende forløb:

  • En underviser fra Asmildkloster Landbrugsskole kommer til jeres skole, giver en kort introduktion til landbrugsskolen og uddannelsen og faciliterer dagens program. Programmet er fastlagt til ca. 3 timer, og ønsker at underviseren deltager aktivt sammen med eleverne.
  • Vi vil under forløbet arbejde med emnerne innovation og entreprenørskab, naturvidenskab og uddannelse og job. Herudover inddrages fagene samfundsfag og biologi i forløbet.


Forberedelse og opfølgning:
Det er en stor fordel, at eleverne er blevet introduceret til eller har arbejdet med FN’s 17 Verdensmål og er bekendt med bæredygtighed inden forløbet. Der kan desuden med fordel arbejdes med kendskab til danske fødevarer, hvordan de er produceret, sæsonvarer og hvilke innovative klimaløsninger eleverne kender til i produktionen af danske fødevarer.

Formål:
At eleverne får et større indblik i dansk fødevareproduktion, hvilket kan give mulighed for at udbygge deres viden, kompetencer og handlemuligheder, så de oplever at kunne gøre en forskel og sammen skabe en mere bæredygtig fremtid.
At eleverne får viden om det store udvalg, de danske fødevareproducenter repræsenterer.
At eleverne bliver introduceret til og får smag for fødevarer i sæson.
At eleverne bliver bevidste om zero miles food.
At eleverne introduceres til et erhverv, der på en gang er et af de ældste, og samtidig et af de mest innovative omkring produktionsformer, der sikrer en stabil forsyning af sunde, velsmagende fødevarer.

 

 

Eksempler fra Fælles Mål:
Forløbet kan bidrage til at eleverne opnår forudsætninger for udvikling af kritisk tænkning og et værdigrundlag, så de kan deltage kvalificeret og engageret i samfundet. Eleverne skal opnå forståelse af, hvordan mennesker både påvirkes af og kan påvirke samfundet, og de skal kunne forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv i relation til natur, bæredygtighed og fødevareforbrug.
Forløbet kan også bidrage til, at eleverne udvikler naturfaglige kompetencer og opnår kendskab til hvordan de naturfaglige fag bidrager til en større forståelse af sammenhænge i forhold til en bæredygtig udvikling og menneskets samspil med naturen. Eleverne skal opnå erkendelse af, at naturvidenskab og teknologi er en del af vores kultur og verdensbillede. I forløbet arbejdes der således med videns- og færdighedsmål inden for bl.a.:

 

Samfundsfag:

Eleven kan diskutere rollen som forbruger, og har viden om effekten af forbrugeradfærd på klima, miljø og verdensmålene.

Biologi:

Eleven har viden om klimaets betydning for økosystemer og viden om biodiversitet. Eleven kan forklare årsager og virkninger af naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer i relation til produktion af fødevarer.

Uddannelse og job:

Under forløbet arbejdes der med videns- og færdighedsmål inden for personlige valg, fra uddannelse til job og arbejdsliv, hvor eleven bl.a. kan vurdere betydning af vilkår og forandringer på arbejdsmarkedet. Eleven kan vurdere betydningen af livslang læring og innovation i arbejdsliv og karriere. Eleven kan vurdere muligheder i uddannelser, job og former for iværksætteri.

Kontakt

Tilmelding sker til Kristine Lund senest 4 uger før den ønskede dato.

KML@asmildkloster.dk
Tlf.nr. 25449200
Oplys venligst kontaktoplysninger, klassetrin, antal elever og skole ved tilmelding.

Pris

Gratis

Dato

Forløbene kan bookes hele året, dog ikke uge 37 og 38.

Robotteknologi og fremtidens landbrug

Vil robotter overtage verden?

Det kan vi nok ikke svare på – men vi kan lære dig, hvordan robotteknologi er med til at forme fremtidens fødevareproduktion. Én ting er sikkert, teknologien kommer nærmere og nærmere, og innovation får en større og større betydning i fremtiden. Verden forandrer sig hurtigere, end vi af og til kan følge med til. Derfor vurderer vi det som et stort plus, at eleverne er bevidste om de muligheder, der er inden for teknologi, således at de er godt klædt på til, når de selv tager hul på deres videre uddannelsesliv.

Vi arbejder med nogle af de robotter, som ses inden for dansk landbrug. Eleverne hører oplæg om forskellige typer robotter og hører om mulighederne med det – herunder, status på robotteknologien inden for landbrug. Aktiviteten bliver kombineret med et besøg, hvor vi ser på teknologien på et landbrug.

I løbet af dagen danner eleven helt sikkert sin egen mening om, hvad der er godt for mennesket, klimaet, jorden – og hvordan teknologi på én gang er fantastisk og foruroligende. Under forløbet vil vi også have fokus på betydningen af teknologi på bæredygtighed, biodiversitet og økosystemer.

Målgruppe:
Målgruppen er 7. klasse og opefter.

Vi tilbyder følgende forløb:

  • En underviser fra Asmildkloster Landbrugsskole kommer til jeres skole, giver en kort introduktion til landbrugsskolen og uddannelsen og faciliterer dagens program. Underviseren arrangerer besøget hos en landmand i lokalområdet. Skolen sørger selv for transporten til besøget. Programmet er fastlagt som heldagsarrangement, og vi ønsker at underviseren deltager aktivt sammen med eleverne.
  • Vi vil under forløbet arbejde med emnerne innovation og entreprenørskab, naturvidenskab og uddannelse og job. Herudover inddrages fagene fysik/kemi og biologi i forløbet.


Forberedelse og opfølgning:
Inden besøget skal klassen brainstorme om deres nuværende viden om robotteknologi og sammenhængen mellem natur, bæredygtighed og teknologi. De naturvidenskabelige fag samt job og uddannelse kan med fordel inddrages både i forberedelse og opfølgning af forløbet. Under forløbet arbejder eleverne derfor med flere forskellige fag, og giver anledning til at innovation og entreprenørskab kan integreret både før, under og efter forløbet.

Formål:

At eleverne får indsigt i forskellige teknologier med relation til fødevareproduktion.
At eleverne får en forståelse for ressourcebesparende teknologi.
At eleverne får en forståelse for mulighederne indenfor teknologi. 
At eleverne får et indblik i teknologiens muligheder og betydning for bæredygtighed og biodiversitet.

Eksempler fra Fælles Mål:

Forløbet kan bidrage til at eleverne udvikler naturfaglige kompetencer og opnår kendskab til hvordan de naturfaglige fag bidrager til en større forståelse af sammenhænge i forhold til en bæredygtig udvikling og menneskets samspil med naturen. Eleverne skal opnå erkendelse af, at naturvidenskab og teknologi er en del af vores kultur og verdensbillede. I forløbet arbejdes der således med videns- og færdighedsmål inden for bl.a. perspektivering:

 

Fysik/kemi:

Eleven kan perspektivere fysik/kemi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse, og kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder.


Biologi:

Eleven har viden om klimaets betydning for økosystemer og viden om biodiversitet. Eleven kan forklare årsager og virkninger af naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer.

Uddannelse og job
:

Under forløbet arbejdes der med videns- og færdighedsmål inden for personlige valg, fra uddannelse til job og arbejdsliv, hvor eleven bl.a. kan vurdere betydning af vilkår og forandringer på arbejdsmarkedet. Eleven kan vurdere betydningen af livslang læring og innovation i arbejdsliv og karriere. Eleven kan vurdere muligheder i uddannelser, job og former for iværksætteri.

Kontakt

Tilmelding sker til Kristine Lund senest 4 uger før den ønskede dato.

KML@asmildkloster.dk
Tlf.nr. 25449200

Oplys venligst kontaktoplysninger, klassetrin, antal elever og skole ved tilmelding, således at vi kan finde en lokal landmand i umiddelbar nærhed af skolen.

Pris

Gratis

Dato

Forløbene kan bookes hele året, dog ikke uge 37 og 38.

Green Career med Asmildkloster Landbrugsskole

Asmildkloster landbrugsskole tilbyder 2 forskellige forløb:

  • En underviser fra Asmildkloster Landbrugsskole kommer til jeres skole, giver en kort introduktion til landbrugsskolen og uddannelsen og spiller Green Career med én klasse ad gangen. En spilsession varer minimum 2 timer. Der er mulighed for, at repræsentanten kan spille med flere klasser ved samme besøg, dog ikke samtidig.
  • Besøg på Asmildkloster Landbrugsskole, hvor spilsessionen kombineres med en introduktion til landbrugsuddannelsen og en rundvisning. Der er mulighed for at flere klasser deltager.

Asmildkloster Landbrugsskole er facilitator for aktiviteten, men ønsker at underviseren deltager aktivt sammen med eleverne. Green Career er et brætspil udviklet til at informere udskolingselever om mulighederne med de grønne uddannelser.

 

Forberedelse og opfølgning:
Forløbet kan inddrages som element i Uddannelse og Job både som forberedelse og opfølgning.

Om spillet:

Green Career er et spil, hvor I hjælper andre unge mennesker med at vælge en uddannelse og starte virksomheder (kortene) til gavn for dem selv og samfundet. Afhængig af jeres valg opnår I point for, hvor meget succes I skaber. Dem med flest point, når spillet slutter, har vundet. Green Career er altså et slags “Worker Placement” spil, hvor ens ’workers’ er unge under uddannelse. Et unikt strategisk element er, at man kan opnå bonusser afhængig af, hvad nabospilleren har af investeringer.
Analoge brætspil giver en mulighed for at opnå specifikke læringsmål samtidig med socialt samvær. Spillet kan spilles af 3-6 personer pr. spillebræt.

Formål:
Det forventes, at eleverne får et øget kendskab til vejen og erhvervsmulighederne igennem det grønne uddannelsessystem, giver eleverne større refleksion i forhold til karrieremuligheder og karrierekompetencer, samt at samarbejdet igennem spillet styrker det sociale sammenhold i klassen. Forløbet har ydermere til formål at styrke undervisernes kendskab til erhvervslivet inden for de grønne uddannelser, samt at skabe netværk til erhvervsuddannelserne indenfor landbrug.

Eksempler på elevlæringsmål:
at eleverne opnår kendskab til erhvervsuddannelserne inden for landbrugssektoren og andre grønne uddannelser
at eleverne får en forståelse af erhvervsmulighederne med en grøn uddannelse
at eleverne opdager mulighederne for videreuddannelse inden for landbrugsuddannelsen

Eksempler fra Fælles Mål:
Uddannelse og job: Der arbejdes med videns- og færdighedsmål inden for: Personlige valg, fra uddannelse til job og arbejdsliv, hvor eleven kan vurdere betydning af vilkår og forandringer på arbejdsmarkedet. Eleven kan vurdere betydningen af livslang læring og innovation i arbejdsliv og karriere. Eleven kan vurdere muligheder i uddannelser, job og former for iværksætteri.

 

Kontakt

Tilmelding sker til Kristine Lund senest 4 uger før den ønskede dato.

KML@asmildkloster.dk
Tlf.nr. 25449200
Oplys venligst klassetrin, antal elever, skole og hvilket forløb I ønsker at benytte.

Pris

Gratis

Dato

Forløbene kan bookes hele året, dog ikke uge 37 og 38.

Placering

Åben Virksomhed

Portal med mere 325 undervisningsforløb

Åben virksomhed er en portal med mere 325 undervisningsforløb på virksomheder i næsten alle kommuner i Danmark… og der kommer hele tiden flere!

Portalen er intieret og vedligeholdes af Dansk Arbejdsgiverforening (DA) ud fra et ønske om at give lærerne i grundskolen (og gymnasiet) flere og bedre muligheder for at understøtte og udvikle børn og unges interessere for naturvidenskab, teknologi, it og matematik. Åben virksomhed skal således gerne på sigt give flere elever lyst til at vælge en erhvervsuddannelse eller en videregående uddannelse indenfor det teknologiske eller naturvidenskabelige område.

Du kan læse meget mere om alle undervisningstilbuddene og book jeres besøg på aabenvirksomhed.dk

Åben virksomhed er en portal med mere 325 undervisningsforløb på virksomheder i næsten alle kommuner i Danmark… og der kommer hele tiden flere!

Portalen er intieret og vedligeholdes af Dansk Arbejdsgiverforening (DA) ud fra et ønske om at give lærerne i grundskolen (og gymnasiet) flere og bedre muligheder for at understøtte og udvikle børn og unges interessere for naturvidenskab, teknologi, it og matematik. Åben virksomhed skal således gerne på sigt give flere elever lyst til at vælge en erhvervsuddannelse eller en videregående uddannelse indenfor det teknologiske eller naturvidenskabelige område.

Du kan læse meget mere om alle undervisningstilbuddene og book jeres besøg på aabenvirksomhed.dk

Kontakt

Se meget mere og book på aabenvirksomhed.dk

Pris

Gratis

 

Dato

Hele året efter aftale

Placering

Sex og sundhed

Fokus på seksuelsundhed

Dette tilbud til 8. klasserne består af to moduler der tilsammen udgør en skoledag på Holstebro Ungdomsskole.

I det ene model (3 timer) vil sundhedsplejens kompetente undervisningsteam forestå seksualundervisning med udgangspunkt i Holstebro Kommunes læseplan på området. Undervisningen (som er bredtfavnende og fagligt velfunderet) skal forstås som et godt supplement til den øvrige seksualundervisning på årgangen.

I det andet modul (3. timer) skal eleverne deltage i et sundhedseksperimentarium. Her vil spørgsmål, gruppedrøftelser og små eksperimenter anspore eleverne til at reflektere over centrale livstils- og sundheds aspekter der fylder meget i ungdomskulturen og som kan have stor betydning for livskvaliteten på længere sigt.

Læs mere her.

Kontakt

Sundhedsplejen – Holstebro Kommune

Lone Kjær Hein
Lone.Kjaer.Hein@holstebro.dk
Telefon 9611 5311
Mobil 2420 5215

Pris

Gratis

Dato

Se afviklings-planen her

(opdateret d.7/11 2018).

Placering

Booktalk på biblioteket

Biblioteket introducere til den gode læseoplevelse

Her er en rigtig god mulighed for at udnytte bibliotekets kernekompetencer – lad en dygtig bibliotekar introducere dine elever til den gode læseoplevelse inden for børne- og ungdomslitteratur.

Bibliotekaren præsenterer bøger, målrettet elevernes alder og læsetekniske niveau. Der er mulighed for, at eleverne bliver introduceret til de genreopstillinger som biblioteket fysisk opstiller skønlitteraturen efter. Efter aftale kan der også fokuseres på enkelte temaer.

Formålet er:
– At inspirere eleverne til læsning
– At præsentere eleverne for litterære titler, der er tilpasset deres klassetrin/niveau.

Forløbet tager omkring 1 time. Vi har plads til 30 elever og tilbuddet er målrettet 3. – 10 klasse.

Kontakt

Louise Dam Rotbøll:
louise.dam.rotboll@holstebro.dk

Thomas W. Jensen:
thomas.winther.jensen@holstebro.dk

Pris

Gratis op til 30 elever

Fra 3. – 10. klasse

Dato

Hele skoleåret efter aftale

Placering